{"id":75112,"date":"2018-09-12T21:03:57","date_gmt":"2018-09-13T00:03:57","guid":{"rendered":"http:\/\/blitzconquista.com.br\/?p=75112"},"modified":"2018-09-13T17:12:01","modified_gmt":"2018-09-13T20:12:01","slug":"a-base-nacional-comum-curricular-desafios-a-escola-de-educacao-infantil-e-as-professoras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blitzconquista.com.br\/?p=75112","title":{"rendered":"A Base Nacional Comum Curricular: desafios a escola de educa\u00e7\u00e3o infantil e as professoras"},"content":{"rendered":"

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*Por Prof. Dr. Reginaldo de Souza Silva<\/strong><\/p>\n

O resultado da luta por uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade no Brasil esta expresso em v\u00e1rios documentos – Constitui\u00e7\u00e3o de 1988, LDB 9394-96, Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o de 2014 e, mais recentemente na BNCC da educa\u00e7\u00e3o infantil e ensino fundamental. Documento de car\u00e1ter normativo que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todo(a)s o(a)s aluno(a)s devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, a fim de assegurar seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento.<\/p>\n

Na Educa\u00e7\u00e3o Infantil – creche 0 a 3 anos e, pr\u00e9-escola 4 a 5 anos, entre eles est\u00e3o:<\/b>\u00a0Conviver<\/b>\u00a0com crian\u00e7as e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 cultura e \u00e0s diferen\u00e7as entre as pessoas,\u00a0brincar\u00a0<\/b>de diversas formas, em diferentes espa\u00e7os, tempos e parceiros (crian\u00e7as e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produ\u00e7\u00f5es culturais, seus conhecimentos, sua imagina\u00e7\u00e3o, criatividade e, experi\u00eancias emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.<\/p>\n

Em \u00e9poca de ataque a democracia e apologia a viol\u00eancia como garantir:<\/b>\u00a0o direito de\u00a0participar<\/b>\u00a0ativamente, com adultos e outras crian\u00e7as, tanto do planejamento da gest\u00e3o da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realiza\u00e7\u00e3o das atividades da vida cotidiana, a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando,\u00a0explorar\u00a0<\/b>\u00a0movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emo\u00e7\u00f5es, transforma\u00e7\u00f5es, relacionamentos, hist\u00f3rias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ci\u00eancia e a tecnologia.,\u00a0expressar-se<\/b>\u00a0como sujeito criativo e sens\u00edvel, suas necessidades, emo\u00e7\u00f5es, sentimentos, d\u00favidas, hip\u00f3teses, descobertas, opini\u00f5es, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.e\u00a0conhecer-se\u00a0<\/b>e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experi\u00eancias de cuidados, intera\u00e7\u00f5es, brincadeiras e linguagens vivenciadas na institui\u00e7\u00e3o escolar e em seu contexto familiar e comunit\u00e1rio.<\/p>\n

As professoras e gestores precisam estar atentos aos campos de experi\u00eancia e aos\u00a0objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:<\/b>\u00a0Eu, o outro e nos, corpo, gestos e movimentos, tra\u00e7os, sons, cores e formas,\u00a0Escuta, fala, pensamento e imagina\u00e7\u00e3o e aos 4 e 5 anos Espa\u00e7os, tempos, quantidades, rela\u00e7\u00f5es e transforma\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Portanto, as atividades desenvolvidas em sala de aula devem refletir: o planejamento \u00e0 luz das compet\u00eancias gerais, campos de experi\u00eancias, objetivos de aprendizagem e desenvolvimento e habilidades.<\/p>\n

Secret\u00e1rios municipais de educa\u00e7\u00e3o, gestores de estabelecimentos de ensino, de universidades e institui\u00e7\u00f5es que formam professore(a)s, \u00a0a partir de sua realidade e pressupostos da BNCC precisam refletir sobre:<\/b>\u00a0Quais as principais implica\u00e7\u00f5es para a Educa\u00e7\u00e3o? Que tipo de mudan\u00e7a traz para a pr\u00e1tica do(a) professor(a) em sala de aula? Como inserir as 10 compet\u00eancias voltadas ao desenvolvimento humano integral no dia a dia do ensino da educa\u00e7\u00e3o infantil?<\/p>\n

Quais princ\u00edpios precisam ter o(a)s professore(a)s para garantir a\u00a0Democracia, participa\u00e7\u00e3o e inclus\u00e3o. Valoriza\u00e7\u00e3o do conhecimento e das culturas.\u00a0 Desenvolvimento integral, Compromisso \u00e9tico, pol\u00edtico e est\u00e9tico. Respeito a diversidade, Dignidade, equidade, justi\u00e7a e honestidade, Estar atento \u00e0s necessidades f\u00edsicas, emocionais e cognitivas, Assegurar que todas as crian\u00e7as aprendam… etc.<\/p>\n

Em tempos de nega\u00e7\u00e3o dos direitos e valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o, da falta de condi\u00e7\u00f5es e infraestrutura de trabalho,\u00a0O DESAFIO ESTA LANCADO…<\/b><\/p>\n

Prof. Dr. Reginaldo de Souza Silva \u2013 Coordenador do N\u00facleo de Estudos da Crian\u00e7a e do Adolescente \u2013 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia \u2013 NECA-UESB<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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